正版 管教的智慧：了解管教的含义和正确方法 马睿欣/著私塾夫人

[马睿欣]火热精品推荐 更多宝贝>> 正版 《直面网络——父母如何化解网络带来的教养危机》马睿欣/著 (咨询特价) 立即购买 正版 管教的智慧：了解管教的含义和正确方法 马睿欣/著私塾夫人 (咨询特价) 立即购买 正版 《理家理心》女人的美丽心灵美丽家 马睿欣/著 (咨询特价) 立即购买

[子女管教]火热精品推荐 更多宝贝>> 正版 管教的智慧：了解管教的含义和正确方法 马睿欣/著私塾夫人 (咨询特价) 立即购买 正版 为孩子立界线 界限：亨利克劳德 (咨询特价) 立即购买 正版 教室里的正面管教：培养孩子们学习的勇气、激情和人生技能 (咨询特价) 立即购买 正版 正面管教：如何不惩罚,不娇纵地有效管教孩子 黄金准则 (咨询特价) 立即购买 正版 为青少年立界线 界限：亨利克劳德 (咨询特价) 立即购买 正版 勇于管教：爱与管教的平衡(最新版) (咨询特价) 立即购买

书名：管教的智慧

作者：私塾夫人(马睿欣)

出版：中国言实出版社

定价：(咨询特价)

开本：32开

条码：ISBN 978-7-5171-0087-4

内容简介：

       成长在中西两种文化背景下的私塾夫人，在养育三个孩子、辅导了无数的家庭后，对管教有了更深的领悟——并不是因为孩子有了什么问题，才需要管教，管教的目的，是为孩子培养出一个优质的，健康的生命体质。

在这本书中，作者将孩子比喻为植物：植物如何需要照料和修剪，作者用植物栽培过程中最重要的6项工作，来说明管教的智慧和方法：

施肥：精力放在更多给予孩子养分。教孩子聆听的能力+为孩子立界限

浇水：重复训练，解决通过一两次管教无法解决的问题。睡眠规律+读书学习习惯+弹性习惯

松土：了解孩子特质，帮助孩子表达思想、情绪和控制行为

除杂草：辨别什么是他生命中的杂草，什么不是。建立孩子自我形象+恼人毛病解决

除虫：不仅除虫，更要分辨虫如何来的，何时来的。帮孩子认识和处理情绪地图

改变酸碱值：帮他去除抱怨心态+孩子受挫力和适应能力的培养

       理性的思考，温暖的文字，管教的故事和智慧，像溪水一样浇灌和滋润父母的心田。她将养育三个儿女和帮助其他家庭的细节毫无保留地分享给读者，以自己的亲身经历告诉父母：管教本身就是爱的表现，养育孩子需要在爱与权柄中找到平衡。

作者简介：

私塾夫人为教育专家、知名作家、讲员和辅导。多年来在夫妻和亲子关系领域做辅导。与先生定居洛杉矶，育有二女一子。另著有《理家理心》。

私塾夫人，出生于台湾。十五岁开始留学生涯，大学念的是电子工程，研究所念的是神学，钟爱于写作。不同教育背景下的成长经历，引起她对教育和教养的思考。孩子的出生，让她在摸索中渐渐成为了教养孩子的专家。但是，专家、讲员、作家、辅导这些头衔对她来说，都不如一个头衔那么灿烂——她是妈妈，三个孩子的妈妈。

读者评论：

“养孩子让父母谦卑，养到比较难搞的孩子，作爸妈就有机会重整生命。”真是深有同感！
“正确的管教”和“有效的管教”，总结得太真好了。

——懒妈友童

"没办法正确使用权柄的母亲，不是在惧怕中变得很掌控，很歇斯底里，很唠叨，就是对孩子没有办法，天天无奈地追在孩子后面。 他们，等到孩子青少年的时候，就从怕管教，到变成怕孩子。"
对包括我在内的许多妈妈，都是一种警醒啊！

妈妈的心

目录

培养优质的生命个体

管教的目的，是为孩子培养出一个优质、健康的生命体质，使他们可以发挥出独特的生命色彩。

（一）如此， 我预备

（二）如此，我起步 

第一部分　施肥

第一章　学习聆听：教孩子“听话”的能力  

小孩子需要对聆听有正面的感受，当父母，尤其是爸爸，能够常常谦和地蹲下来，注视着他们讲话时，会给孩子传递一个重要信息：哦，爸爸是爱我的。

第二章　不听话的孩子，是父母教出来的

很多孩子不听话，不是缺乏听的能力，而是他们不懂得怎样做出正确的回应。

第三章　千万不要做朋友

父母和孩子之间可以有朋友般的知心，但父母不是儿女的朋友。父母要行使管教孩子的权柄。

第四章　为孩子立界限 

立界限，是为了让孩子习惯生活在一个对他们有益的规则里。

第五章　专注，是持续的关怀

管教，一定要有很多的专注，这份专注，让孩子感受到的，是被关怀和看重。

第二部分  浇水

第六章　规律性重复

规律不一定要先有兴趣，如同对那些不爱吃蔬菜的孩子来说，每天吃是规律，爱不爱吃是其次，父母能做的，是让孩子习惯吃，然后，帮助他们发现比较喜欢的蔬菜种类和做法。

1. 身体的规律：睡眠

2. 理性的规律：阅读

3. 弹性的规律  

第三部分  松土

第七章　他为什么总是这么慢？

管教中最大的陷阱，就是把孩子的某些特质当成问题处理，以至于父母筋疲力尽，孩子也因此陷在挫败感里，老觉得正常人不容易做，自己怎么都做不好。

第八章　如何处理孩子的情绪

孩子闹情绪，不是好言好语就解决的，真正的沟通学习，是帮助倔强的孩子听懂，也是训练他们表达。

第四部分　除杂草  

第九章　孩子的自我形象

每一个对自己错误的看法，都会挤压孩子成长。其实，越没有自信的孩子，越需要经由引导去“负责任”。

第十章　赞赏要具体

如果我们常常给孩子有内容的肯定和赞美，就可以避免给他们造成一种自我膨胀的虚浮感，而活在一种错误的自我形象里。

第十一章　那些恼人的小毛病

当凌乱和健忘使一个孩子开始常常被骂，被批评，甚至被轻视，他就会经常被无力感攻击，甚至逃避自己的问题。

第五部分  除虫

第十二章　接纳孩子的情绪 

许多成长的问题，容易藏在情绪里，啃噬孩子的生活，使一个原本美好的生命渐渐变形。

第十三章  孩子的情绪地图 

疏导孩子情绪问题的最大障碍，常常是我们做父母的心里先放弃，先认定孩子不愿意沟通，情绪不可能被疏导，很想绕路而行。

第一招，三个象征

第二招，三个缓慢的深呼吸   

第三招，讲三句话：“我愿意试试看！”“我可以！”“我能！” 

第四招，想三个解决方式 

第五招，用三次微笑作个结论 

第六部分  更换酸碱值 

第十四章  孩子也染上了抱怨病 

抱怨原本是一种情绪表达，但如果习惯了，就变成了一种人生态度，成为孩子的生命状态，伴随他一辈子。

第十五章　共同的期待 

共同期待，要从父母单方，变成亲子双方共同努力的目标，以提高孩子适应能力、受挫力和解决问题的能力。

书摘：

第一章   学习聆听：教孩子“听话”的能力

孩子不听话的时候，我们要先问，他有没有听话的能力？

除了身体功能上的听话能力需要查验，人，是否有耳，有听力，就懂得听呢？

聆听，对许多孩子而言，可能不是那种生来就会的一回事。

我可以很大胆的说，这个世代出生的孩子，多半缺乏听力，他们，真需要添加聆听的养分。

在这个多媒体，快速，简化的世界里，我们的孩子一出生，所有的感官就一起接受刺激。

很多东西给的都是多重选择：你不听，可以用看的，不看，可以用摸的。

所有感官同受刺激的成长经验，让孩子们的每一个感官都难以独当一面。

纯听故事？

不行呀！一下子就分心了，得有个画面抓住孩子目光！

纯读文字？

不行呀！那多单调，总要有个声音什么的才能留住孩子心思！

多媒体世代，我们父母，面对的是一群听力特弱的孩子。

所以，不要以为孩子耳朵正常，你讲话，他们就应该听得见。

＊

老三入私塾之前，我一直不知道他的“不顺服”，其实和他是一个不容易“听见”的孩子有很大关系。

对他而言，即使我和他四眼相对，告诉他一个命令：“去洗澡”，讲了五次，他都可能会双眼茫然，一副听见外星人的语言般。

因为，他是一个常常锁在自己的想法和逻辑里面，出不来的孩子。

比方说，他正在读一本故事书，这本书是姊姊叫他读的，读到一半，已经很晚了，该洗澡上床睡觉，我已经提醒了几次，他都没放下书。

最后，我走到他面前，四眼相对地告诉他：“去洗澡，现在。”

然后，我放开手，他会继续回到书上。

这种事不会发生在两个女儿身上，所以，我一开始的判决是他不顺服，明明悖逆妈妈的命令，当然，就依照不顺服来管教他。

结果他很生气，一直重复说：“姊姊叫我读这本书。”

我更气地回答：“姊姊听妈妈的话，你也要听妈妈的。”

其实，这整件事的问题不在顺服，而在他里面有一个逻辑堵注他的耳，让他听不见超出那个逻辑的事。对他来说，这个逻辑是：“姊姊叫我读这本书，所以我在读，我正在听姊姊的话，我没有错。”

曾经，我在这个时候会心软，马上告诉自己：“算了吧！他也没错，只是想听姊姊的话，让他把书读完，晚一点睡好了。”

但这种反应其实不正确，因为孩子即使有他的理由，也要学习听从顺服父母，否则他上课上到一半，站起来就要去拿水喝，因为口渴是很正当的理由，被处罚了，还要怪老师不通情理。

跌跌撞撞中学习，我渐渐明白：原来，管教和同理心并没有冲突。

同理心帮助我们用更适合的方式和途径去教导孩子，而不是找到不用管教的理由。

怎么办呢？

还是跌跌撞撞中学习，我试着帮助他“听见”。

首先，要对他说：“把书放下（用肯定句，而非询问“把书放下好不好？”），来，用这个书签，所以下次可以继续读。”

他抬起头，问：“可是姊姊叫我读这本书。”

当他这样反应时，表示他耳朵打开了，已经和我进入了沟通的模式里。

然后，我可以给他个简单的理由：“妈妈很高兴你听姊姊的话，但是姊姊没有叫你一次读完，现在很晚了，已经快九点。”

通常他会喔一声：“真的？九点了？”九点钟要准备上床，这个，是经年累月靠规律刻在他心头的逻辑，是他可以明白的事实。当然，他同意，因为发现的确到了该睡觉的时候。

如此，当我再告诉他：“去洗澡！”

他就完全听见了，马上就会行动。

没错，这样一个“听力”不好的孩子碰到其它人，可能直接被当成“不听话”，进到群体里面，更很难要求老师或带领者帮助他挪除这种非肉体的听力障碍。

我曾经为这件事感到气馁，一开始，人家总是告诉我：“他只听你的。”

是啊！但孩子在一次两次三次四次，许许多多次“听见”的经验中慢慢成长，只要他不拒绝被施以“聆听”的养分，就有改变听力的机会。

是啊！要孩子顺服，就一定要让他常常经历到顺服不是一件不可能的事。

几年在家私塾教育，我花很多精神去教他，从听见，到听进去，到听进正确的信息，以至于可以顺服，然后经验到在顺服的时候被赞美。

我承认，这个过程很漫长，而且这些进步，常常比不上失败经验的脚步。每次我觉得他在家里很有进步时，出去到群体中，又惹祸回来。

作妈的，当然也会失望。

不过，渐渐，我越来越清楚自己是在孩子的生命土壤里施肥，施肥，是为了建立健康的体质，而不是立即收割果子。

再有经验的农夫也不会在四季都巴望见到树上垒垒的果子呀！上苍提醒着我。

绝对不要以看不看得见果子来决定要不要帮助他学习聆听呀！

养孩子让父母谦卑，养到比较难搞的孩子，作爸妈就有机会重整生命。

早年只有两个女儿的时候，我喜欢跟人家分享有效的管教招数。可是，当我开始管教老三之后，才明白，我应该对焦的，是正确的管教原则。

[新书推荐]火热精品推荐 更多宝贝>> 正版 《工作的意义：在职场中活出信仰》提姆凯勒 提摩太凯勒凯乐 (咨询特价) 立即购买 正版 《忠心好管家：50天通往自由之旅》R.斯科特·罗丁 (咨询特价) 立即购买 正版 错爱：婚外情的危机与转机 情感辅导原书名同床异梦黄丽彰☆ (咨询特价) 立即购买 正版 从异教徒到基督徒(纪念典藏版) 精装林语堂 信仰之旅 (咨询特价) 立即购买 正版 《弃儿》一部让人潸然泪下的温情故事 罗布米切尔 译王汉川 (咨询特价) 立即购买 正版 惊悦—C.S.路易斯自传寻觅生活意义路标路易斯精神成长之路 (咨询特价) 立即购买 正版 《卸下重担》凡劳苦担重担的人可以到我这里来 苦难 陆可铎 (咨询特价) 立即购买 正版 《无与伦比的恩典》个人成长，小组团契经典教材！陆可铎 (咨询特价) 立即购买 正版 《希望就在转角处》余满华、冯淑仙著☆8 (咨询特价) 立即购买